ELECCIÓN DEL GOBIERNO ESCOLAR EN LA INSTITUCIÓN N.11 EL CARMEN

¿COMO SE VIVIO LA DEMOCRACIA EN LA INSTITUCION?

Vea toda la galería de fotos en este álbum

“EL QUE SABE SABE”,  “RESPONSABILIDAD, LIDERAZGO, COMPROMISO”, “TU NECESIDAD ES MI PRIORIDAD”,  “SALTE DE LOS ESQUEMAS”. Estas fueron las frases  que se escucharon, se leyeron  y se hicieron sentir, en las campañas electorales a personero y concejo estudiantil de la Institución Educativa N. 11 el Carmen de la ciudad de Maicao. Siguiendo con el cronograma escolar institucional.

Para las elecciones a gobierno escolar del año 2012 se conto con las siguientes candidaturas:

CONCEJO ESTUDIANTIL

3º.MELISA ANDREA MENDOZA

4º.SANTIAGO RIVERA, YEIDER URIBE, ANDREA CRISTINA CRISTANCHO.

5º. YALILA ANDREA RAMIREZ MAESTRE, IVAN DE JESUS CUELLO, CIRO CUELLO RIVERA

6º. LUZ ANDREA DUARTE , JOSEPH BARROS, DANIELA GONZALEZ,

7º. ALEJANDRA MOYA DIAZ, EDUARDO MALDONADO, KARLA PATRICIA DIAZ RIVERA

8º.NATALY GOMEZ GONZALEZ, ALBA MARIA DE LA ROSA, MARIA CAMILA ARIZA

9º.DILIA ANAYA PACHECO, AMELIA MELISA BOHORQUEZ,

10º. ANGIE IGUARAN, MARIA FERNANDA SERRANO

Por medio del mecanismo de participación democrática,  quedo conformado de la siguiente manera:

3º. MELISA ANDREA MENDOZA

4º.

5º.

6º. LUZ ANDREA DUARTE

7º.EDUARDO MALDONADO

8º.ALBA MARIA DE LA ROSA

9º.AMELIA MELISA BOHORQUEZ,

10º.ANGIE IGUARAN

11º.VICTOSR SOTOMAYOR

ELECCION DEL PERSONERO

Candidaturas:

11º. SAMIR JOSE ORTIZ,  SEBASTIAN CUELLO, VICTOR SOTOMAYOR,

Por medio del mecanismo de participación democrática,  quedo conformado de la siguiente manera:

Personero: SAMIR JOSE ORTIZ.

“LA DEMOCRACIA TIENE QUE OCUPARSE DE CREAR LOS

CIUDADANOS EN CUYA VOLUNTAD POLÍTICA APOYA SU

LEGITIMIDAD, ES DECIR TIENE QUE ENSEÑAR A CADA CIUDADANO LO

IMPRESCINDIBLE PARA LLEGAR A SERLO DE HECHO”

FERNANDO SAVATER (El Valor de Educar)

Pero… ¿CÓMO MOTIVAR A LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N.11 EL CARME HACIA LA PARTICIPACION COMO MIEMBROS ACTIVOS DE LA DEMOCRACIA?

Los estudiantes como es de costumbre, esperan ansiosos el periodo electoral para hacerse participes de este proceso, abriéndoles el espacio de socialización del proyecto, apertura de inscripciones a las candidaturas al concejo estudiantil y personero de la institución, para así empezar las campañas electorales. Basado en el marco legal y fundamentos teóricos del proyecto de democracia, se llevo a cabo las elecciones al gobierno escolar así:

¿COMO SE VIVIO LA DEMOCRACIA EN LA INSTITUCION?

En el año 2012,  para el mes de marzo luego de un cese de actividades forzosas, empezaron las campañas y el proselitismo a  las elecciones del concejo estudiantil y personero, estuvieron muy animadas, los y las estudiantes fueron los principales protagonistas en este proceso, desde la candidatura y el proselitismo político de cada candidato representante estuvo marcado por la alegría, la motivación, el desarrollo político de sus propuestas de gobierno, lemas, colores, banderas, jingle, el liderazgo fue lo que más se destaco, dejando ver la participación democrática y la convivencia, el respeto por la diferencias políticas de cada uno. Los estudiantes candidatos se presentaron a cada uno de los salones, expusieron sus propuestas, interactuaron con los diferentes grados de la jornada mañana y tarde, mostraron su creatividad durante toda su campaña.

Se organizo en el patio de la Institución,  la presentación  de  “LA IMPORTANCIA Y FUNCIONES DEL CONCEJO DE MAICAO” para lo cual se invitó a los 17 miembros del concejo de Maicao, asistieron a la institución 4 de ellos como fueron:

ELION MEDINA TORRES, de la comisión primera permanente, plan de desarrollo

ALEJANDRA GOMEZ ORDUZ, de la comisión tercera permanente presupuesto y hacienda

OBER CAMARGO MEJIA de la comisión tercera permanente presupuesto y hacienda

ALAN ANDRIOLY GUTIERREZ de la comisión segunda permanente, de gobierno

Este encuentro se dio con los estudiantes de 9º, 10º, y 11º. Teniendo como objetivo “FORMAR A LOS ESTUDIANTES EN LIDERAZGO POLÍTICO Y DEMOCRATICO CON SENTIDO CRITICO Y PARTICIPATIVO”.

También se llevo a cabo el día 23 y 26 de marzo jornada mañana y tarde respectivamente, el DEBATE de los aspirantes a personero, para lo cual estos prepararon a los estudiantes a que escogieran  diferentes colores para identificarse ante la socialización de sus propuestas a  la comunidad educativa,  en este debate  se  observo el debate de los colores  (amarillo, azul y rojo), sin saber que el rojo seria el ganador el 29 de marzo cuando todos fueran a las urnas. Los estudiantes hicieron todo tipo de preguntas a los candidatos; los candidatos se enfrentaron y debatieron defendiendo cada uno sus propuestas; para lo cual el estudiantado ya empezaba a definir su voto por el que sería el futuro ganador.

El periodo de campaña estuvo compartido con la visita de miembros de una brigada de  vacunación  de la Gobernación de la Guajira, abordando a cada uno de los estudiantes para evitar enfermedades  virales a los estudiantes.  

Hay que destacar que este proyecto institucional, conto con la colaboración de los docentes en general como fueron:

AREA DE SOCIALES: MARIA DEL PILAR , EDUAR URZOLA,DIVINA ACUÑA, ENELDA.

OTRAS AREAS: JOSE DIAZ, JADER DOMINGUEZ, DOLKA , otros docentes.

Así se cumplió una vez más con la conformación del gobierno escolar en la institución No.11 el Carmen del Municipio de Maicao.

QUE ES LA DEMOCRACIA

ALCANZAR LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA

“Vivir es aprender día a día  que el proceso de crecimiento de los seres humanos implica la práctica real de un conjunto de valores, que nos permiten integrarnos amónicamente a la sociedad.”

               

Este concepto es de corte democrático, la mayoría de las personas consideran la convivencia y la paz como un bien, como un valor , se anela tener una sociedad pacífica ya que la historia nos demuestra que  en el desarrollo de la sociedad, los conflictos han hecho parte su devenir y discurrir en el momento de la lucha de los poderes; en  este sentido la paz hoy en día es una salida a los problemas y conflictos que tanto aquejan  la sociedad, la paz es un estado activo de la sociedad que busca la justicia y donde los inevitables conflictos entre grupos humanos se intentan resolver mediante el ejercicio de las características y dimensiones de la persona: la capacidad de comunicación, el diálogo y finalmente la cooperación.

La paz y la convivencia por lo tanto es una forma de cultura contemplada dentro de las aspiraciones de la humanidad, empieza por el rechazo generalizado de la violencia como forma de solucionar los conflictos entre  grupos humanos.

En el ámbito escolar, la educación para la paz, debe extenderse más allá de las escuelas y otras instituciones formativas para alcanzar a los  ciudadanos en general y no sólo a los niños y jóvenes. Por ello es importante tener en cuenta que nuestros estudiantes son muy enérgicos y a su vez creativos, lo que hace necesario desarrollar desde la escuela, una propuesta para la formación de actitudes y hábitos, pero no se puede olvidar la importancia de otras instancias educativas como los medios de comunicación ya que éstos permean la mentalidad, los gustos, de los jóvenes de hoy en día.

 Dado que el valor del respeto, pierde cada día mas importancia en lo que se refiere a los comportamientos sociales, no cabe duda que en una sociedad como la colombiana en  donde sus esferas locales y regionales, requiere de unos cambios, porque sencillamente los comportamientos violentos e intolerantes en la escuela,  en la casa, hace que la escala de violencia ahogue cada día nuestra sociedad; en nuestro país, la aceptación por el otro, la discriminación, lleva a que los individuos no nos aceptamos en la diferencia ideológica y cultural, para ello se requiere una mejor dinámica que  obligue  en efecto al individuo a  exigirse a si mismo a aceptar al otro en unos niveles de aceptación y expresión de los valores y la defensa de los  derechos humanos para alcanzar una buena convivencia, tomar decisiones en situaciones de conflictos de valores y alcanzar habilidades sociales que le permita a los jóvenes mejorar sus relaciones interpersonales en y dentro de la escuela y así poder aportar en la construcción de una sociedad mas democrática.

Precisamente, en la actual crisis de la sociedad, la necesidad de crear nuevas concepciones, actitudes y valores en los ciudadanos es urgente;  partiendo de las interacciones y prácticas sociales en los diversos ámbitos de convivencia caracterizado por la ausencia de la práctica de valores , la educación permite el buen desarrollo de la persona como proceso de formación de las nuevas generaciones, es por ello que los maestros y  nuestras instituciones hoy por hoy son por  excelencia a quienes se le exige tal responsabilidad ya sea por los vacios que en  el hogar se generan  por diferentes circunstancias, por consiguiente se educa en la formación de valores y respeto por los derechos humanos que lograr la convivencia que lo hagan  feliz consigo mismo y con los demás , sin renunciar a sus valores morales, culturales, religiosos etc. 

DEMOCRACIA, PARTICIPACIÓN Y PLURALISMO

DESCRIPCIÓN DE LA REALIDAD	La Institución Educativa No. 11 Sede El carmen, ofrece servicios educativos de básica primaria y secundaria a una población de la ciudad de Maicao que se encuentran en los estratos socioeconómicos 1, 2 y 3.  Desde su conformación la institución ha otorgado mecanismo de participación a la comunidad educativa atendiendo a los requerimientos educativos que establece el ministerio de educación nacional.  Actualmente la comunidad educativa (padres, docentes, y estudiantes) son consientes de su papel activo en los proceso de enseñanza-aprendizaje y están atentos a participar en los diferentes escenarios que posibilitan su accionar como sujetos de derechos, atendiendo siempre al bienestar común.
OBJETIVO GENERAL	Fomentar actitudes y valores de convivencia que propicien respeto a las normas establecidas y que posibiliten la participación de la comunidad educativa de la I.E No 11,  en los procesos democráticos
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA	Las ideas de  democracia, participación y liderazgo, no son nuevas; pues ya desde la antigüedad se utilizaban dichas expresiones para organizarse en sociedad.  En la antigua Grecia nació la democracia como primera generalización política de la autonomía individual. Consistió en el derecho  a participar  en  nombre propio en  la toma de  decisiones  colectivas  Posteriormente y gracias a los aporte de varios pensadores como el francés René descarte, fundador del racionalismo Jhon lucke principal representante del empirismo otros filósofos como Diderot y Juan Jacobo Rousseau surge en el siglo XVIII, El movimiento de la ilustración; aparecieron nuevos elementos ideológicos políticos y filosóficos que caracterizaron al democracia como el modelo que permite organizarse, participar y ejercer influencia directa en las dediciones públicas. MARCO  LEGAL La reglamentación Colombiana que atiende la participación democrática y la organización del gobierno escolar son: La Constitución Política de Colombia de 1991, La Ley General De Educación, Ley 115 de 1994 y El Decreto 1860 de 1994. Constitución  Política de Colombia de 1991 Articulo 41.”En todas las instituciones de educación, oficiales o privadas serán obligatorios el estudio de la constitución y la instrucción cívica. Así mismo se fomentarán prácticas democráticas para el aprendizaje de los principios y valores de la participación ciudadana. El estado divulgara la constitución. Articulo 67.”La  educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social, con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia a la técnica y los demás bienes y valores de la cultura. La educación formara al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia; y en la practica del trabajo y la recreación, para el mejoramiento cultural, científico, tecnológico y para la protección del ambiente”. Ley General De Educación Ley 115 1994 Articulo 142.  Conformación del gobierno escolar Cada establecimiento educativo del estado tendrá un gobierno escolar conformado por el rector, el rector, el consejo directivo y el consejo académico. Articulo 143. Consejo directivo de los establecimientos  Estatales. En cada establecimiento educativo del estado existirá un consejo directivo integrado por: a)     El rector quien lo convocará y presidirá b)    Dos representantes de los docentes c)     Dos representantes de los padres de familia d)    Un representante de los estudiantes que debe estar cursando el ultimo grado de educación que ofrezca la institución e)     Un representante de los exalumnos de la institución y f)     Un representante de los sectores productivos del área influencia del sector productivo. Articulo 144. Funciones del consejo directivo. Las funciones del consejo directivo serán las siguientes: a)     Tomar las decisiones  que afecten el funcionamiento de la institución y que no sean competencia de otra autoridad b)    Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes y administrativos con los alumnos del plantel educativo c)     Adoptar el reglamento de la institución, de conformidad con las normas vigentes d)    Fijar los criterios para la asignación de los cupos disponibles e)     Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad educativa f)     Aprobar el plan anual de actualización del personal de la institución presentado por el rector g)    Participar en la planeación y evaluación del proyecto educativo institucional, del currículo y del plan de estudios y someterlos a la consideración de la secretaría de educación h)     Estimular y controlar el buen funcionamiento de la institución educativa i)      Establecer estímulos y sanciones para el buen desempeño académico y social del alumno j)      Participar en la evaluación anual de los docentes, directivos docentes y personal administrativo k)     Recomendar criterios de participación de la institución en actividades comunitarias, culturales, deportivas y recreativas l)      Establecer el procedimiento para el uso de las instalaciones de la institución m)   Promover las relaciones de tipo académico deportivo y cultural con otras instituciones educativas n)     Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos de los recursos propios y la forma de recolectarlos y ñ)  Darse su propio reglamento. Articulo 145. Consejo Académico El consejo académico, convocado y presidido por el rector, estará integrado por los directivos docentes y un docente por cada área o grado que ofrezca la institución. Se reunirá periódicamente para participar en: a)     El estudio, modificación y ajustes al currículo de conformidad con lo establecido en la presente ley b)    La organización del plan de estudios c)     La evaluación anual e institucional y d)    Todas las funciones que atañen a la buena marcha de la institución educativa. Decreto 1860 de 1994: Articulo 19. Obligatoriedad del gobierno escolar. Todos los establecimientos educativos deberán organizar un gobierno para la participación democrática de todos los estamentos de la comunidad educativa, según lo dispone el articulo 142 de la ley 115 de 1994. El gobierno escolar en las instituciones estatales se regirá por las normas establecidas en la ley y en el presente decreto. Articulo 20. Órganos del gobierno escolar. El gobierno escolar estará constituido por los siguientes órganos: El consejo Directivo, como instancia directiva de participación de la comunidad educativa y de orientación académica y administrativa del establecimiento. el consejo académico, como instancia superior para participar en la orientación pedagógica del establecimiento. El rector, como representante del establecimiento ante las autoridades educativas y ejecutor de las decisiones del gobierno escolar. Articulo 28. Personero de los estudiantes. En todos los establecimientos educativos el personero de los estudiantes será un alumno que curse el último grado que ofrezca la institución encargado de promover el ejercicio de los deberes y derechos de los estudiantes consagrados en la constitución política, las leyes los reglamentos y el manual de convivencia. Articulo 29. Consejo de estudiantes. En todos los establecimientos educativos el consejo de estudiantes es el máximo organismo colegiado que asegura y garantiza el continuo ejercicio de la participación por parte de los educandos. Estará integrado por un vocero de cada uno de los grados ofrecidos por la institución. MANUAL DE CONVICENCIA I.E No 11 Capitulo 5. Gobierno Escolar El gobierno escolar está constituido por los siguientes órganos: 5.1. Consejo directivo 5.2. Consejo académico 5.3. La rectora 5.4. Consejo de estudiantes
JUSTIFICACIÓN	Es indispensable que desde el área de Ciencias Sociales se diseñen estrategias que apunten por una formación democrática para el liderazgo y la participación de la comunidad académica, buscando una transformación  progresiva en las actitudes y comportamientos de los estudiantes, docentes y padres de familia de la Institución Educativa No. 11. Fomentando la participación y la valoración del dialogo como herramienta para la resolución pacifica de los conflictos se espera que la institución contribuya de manera efectiva en la formación de valores de todos sus miembros,  donde prime el respeto a la vida a los derechos humanos a los principios democráticos de convivencia justifica, pluralismo, solidaridad y equidad así como en el ejercicio de la tolerancia y la libertad. Es imperante que se luche por formar líderes capaces de responder por las expectativas de su comunidad y que aprovechen los espacios que le brinda la institución, como herramienta para formarse y desarrollar sus potencialidades.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN	1.)   Evidencia del grupo en formación. 2.)   Asistencia de los estudiantes, padres y docentes 3.)   Adjudicación de reconocimiento a los estudiantes.
BIBLIOGRAFIA	CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA DE 1991. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL, Ley General De Educación De 1994. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL, Lineamientos Curriculares para Ciencias Sociales 2002. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL, Estándares Básicos de Competencias en Ciencias Sociales 2003 LERMA, Héctor, metodología de la investigación, universidad Distrital, Bogota 1987.

PLAN OPERATIVO

ACTIVIDAD ¿Qué?	DESTINATARIO ¿Para quién?	RESPONSABLE ¿Quién?	FECHA ¿Cuándo?	¿COMO?
1. Conformación del gobierno escolar (Concejo electoral)
1.1.  Inscripción  de los docentes aspirantes a la representación en el consejo directivo	Docentes	Consejo electoral	18 de Enero	Inscripción ante el concejo electoral
1.2. Elección del representante de los docentes al concejo directivo	Docentes	Concejo electoral	20 de Enero	Asamblea docente para elección por voto secreto
1.3. Socialización del manual de convivencia y elección del concejo de padres	padres  Docentes y directivos	Docentes acompañantes de grupos		Lecturas y reflexiones Reunión de padres
1.4.  Motivación de delegados al concejo estudiantil y personero	Estudiantes	Elección del concejo electoral	Febrero Y marzo	Charlas para orientar a los estudiantes
1.5.  Inscripción de delegados por grados	Estudiantes	Elección del concejo electoral	Febrero	Formatos preestablecidos
1.7. Proselitismo de los candidatos a personero	Estudiantes	Candidatos	Marzo	Visitas de los candidatos a los diferentes cursos de las dos jornadas
1.8 presentación  La importancia y funciones del concejo de Maicao”	Estudiantes 9º,10º,11º,	Docentes de ciencias sociales y concejales de Maicao	23 de marzo	Socialización
Debate candidatos a personero	Estudiantes	Docentes de ciencias sociales, candidatos personero	23 y 26 de marzo	Socialización propuestas, preguntas a los estudiantes
1.8. Jornada Democrática Elección concejo estudiantil y Personero	Estudiantes	Elección del concejo electoral	19 y 29 de Marzo	Voto secreto
2. RECORDANDO NUESTRA HISTORIA
2.2 Celebración 20 de Julio	Todos los estudiantes	Estudiantes	20 de Julio	Acto cívico y cultural
2.3Celebracion 7 de agosto	Todos los estudiantes	Docentes	7 de agosto	Acto cívico y cultural
2.4Celebracion 12 de octubre	Todos los estudiantes	Docentes	12 de octubre	Acto cívico y cultural
2.5celebracion 11 de noviembre	Todos los estudiantes	Docentes	11 de noviembre	Acto cívico y cultural
3. Evaluación General	Proyecto	Docentes de Ciencias Sociales	28 de octubre	Ficha y participación individual